“这个军力怎样布置”“敌军指挥官的方位在哪里”“现在我方有哪些武器装备”“冲击小队应坚持什么队形建议冲击”，在我校的一堂思维政治理论课课堂上，参加“飞夺泸定桥”虚拟仿真试验的同学们正在进行严重的评论和剧烈的战役。置身教室，似乎穿越回了1935年飞夺泸定桥的战役现场。

  学生经过登陆账号密码进入“飞夺泸定桥”虚拟仿真试验环境，化身为一名中国工农赤军红四团兵士，全方位了解了赤军飞夺泸定桥的战役布景，环绕战略决策进程、战时军力布置、敌我战术比赛、夺桥勇士组成、武器装备挑选等，以交互使命领会夺桥全进程。领会完毕之后，思政课教师运用引导式、开放式的教育学生的方法，引导学生经过复盘整个战役进程，剖析讨论军事战略理论的实践性和科学性，领会领会赤军兵士身上的革新精力和革新品德。

  焊接技能与自动化专业学生刘豪慨叹道：“虚拟仿真技能能让我切身领会到战役的艰苦和成功的来自不易，更好地舆解了军事战略战术的重要性和赤军兵士无限忠于公民革新事业的大无畏精力。”学院思维政治理论课教师王美丽以为，虚拟仿真技能经过打破前史与实际的时空隔绝，完结“实际与虚拟的互补”，提高了党史学习教育的互动性和实效性，增强了学生学习四史的活跃性和取得感。

  本次“飞夺泸定桥”虚拟仿真试验的建议者和组织者，我校马克思主义学院院长刘晓莉表明，“飞夺泸定桥”虚拟仿真试验仅仅马克思主义学院拓荒交互式党史教育新阵地的第一步。下一步，学院将持续发挥马克思主义学院联合理事会的资源优势，活跃引入理事会单位西南财经大学开发的“四渡赤水”、“彝海结盟”、“翻雪山草地”等一系列“赤军长征在四川”虚拟仿真试验项目，期望可以经过这种全新的领会方法，让党史学习教育从学生”指尖“延伸到”心尖“，真实的完结“学史懂事、学史增信、学史崇德、学史力行”。